广东成考网

北师大李玉顺:有温度的教育依然是未来教育的主要特征

后台-插件-广告管理-右侧广告位一
后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文顶部

闻名教育家,姑苏大学教授朱永新在其作品《未来校园》一书中描绘了未来教育的图景:未来校园会成为学习中心,学习时间弹性化,从以教师的“教”为中心,转向真实以学生的“学”为中心,未来考试点评是确诊性的而不是点评性的,教育是帮助每个人成为最好的自己。

9月10日,中国第36个教师节当天,由智教研讨院、智教本钱主办,托普朗宁协办的庆祝教师节以及讨论未来教育开展趋势的研讨会在北京大学举行。智教研讨院院长马铁鹰,北京师范大学教授、博士生导师李玉顺和数十位教育职业从业者共话教育信息化、才智教育以及未来教育的开展。

李玉顺教授根据自己多年的研讨,梳理了我国教育信息化的开展进程及未来教育的立异机会和出资方向,并鼓舞教育创业者一起推进教育信息化年代的开展。

李玉顺教授以为,若以5年为周期来看,无论是从群众关于教育的了解还是技能的提升处理教育窘境等层面,进程都在加快。

2019年前后,互联网教育监管全面收紧,国家和教育部开始推进教育生态的高阶开展。关于信息化建造,大家越来越有一致,即从“建”的思想走向“用”的思想,购买互联网教育服务成为遍及需求,而教育企业走向服务化、生态化开展的思想,为中小学校和教师供给可用性的产品和服务。

2020年以来,受疫情期间“停课不停学”的影响,教育企业的产品和服务得到了实践性的审阅和优化迭代,无论是体系内还是体系外的教育都到了从经历教育向实证教育的改变。数据的使用层次和价值效果凸显,实际上为信息化教育从业者供给了全新的机会。

尽管教育信息化或许代替教师的部分教学,但李玉顺教授肯定地说,技能不或许代替教师。无论是当下的教育生态,还是未来教育,从常识才能、素质才能方面,假如没有教师,没有对话性的、关爱性的一些有温度的辅导和引领,学生很难本身开展,所以需要教育科技企业为教师供给体系化的常识和服务,让教师能够抽身世来,在培育学生自主学习才能的基础上,培育会学习的学习者。

云核算、物联网、大数据、VR/AR、人工智能、区块链等技能正越来越快地进入教育范畴,技能开展为教育信息化网络逐步构成老练“闭环”,但技能体系和运用环境的高阶开展,仍然需要教育从业者、教育立异者以及“智教本钱”这样的教育职业出资者的共同努力。

未来教育的中心是回归教育的育人实质,帮助每个人成为最好的自己,把每个人的特性、专长、潜在优势充沛发挥出来。马铁鹰表明,与托普朗宁相同,智教本钱的任务也是“让每个人都能享用最好的教育”,因而单点、极致、小而美,刚需、痛点、最简单是接下来一段时间智教本钱主要关注的出资方向。C端产品要面向家庭端运用、家长乐于购买,操作简单、见效快、可视化,学段不限、学科不限、学龄不限。

本文来源于亿欧,原创文章,作者:石伟。转载或协作请点击转载阐明


未经允许不得转载: 广东成考网 > 北师大李玉顺:有温度的教育依然是未来教育的主要特征

后台-插件-广告管理-右侧广告位一
后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部